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Bibliografía

Gorines, D. S. (2018). La atención en el aula desde la neurociencia: su aplicación para educación infantil. Universidad Pontifia Comillas, 28. https://repositorio.comillas.edu/jspui/bitstream/11531/22349/1/TFG-%20Salas%20Gorines%2C%20Daniel.pdf

 


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Recuperado de: Prestar atención en las clases - rompecabezas en línea (puzzlefactory.com)









"El término atención se ha utilizado para referirse a todos aquellos aspectos de la cognición humana que el individuo puede controlar (. .) y a todos los aspectos de la cognición relacionados con las limitaciones de recursos o de capacidad, incluidos los métodos para abordar dichas limitaciones"
 (Shiffrín,1988)


Bibliografía

Ocampo, L. L. (2009). La atención: un proceso psicológico básico. 10. https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/150730/555786.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 

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Capacidad limitada: Si bien podemos atender a más de una cosa al mismo tiempo, la atención posee una capacidad limitada. El concepto de amplitud de la atención hace, pues, referencia, al nº de estímulos que podemos atender al mismo tiempo y/o al nº de tareas que podemos realizar de forma simultánea. (Sevilla)

Oscilamiento: A pesar que acabamos de informar de que en ocasiones podemos atender a más de una cosa al mismo tiempo, hay ocasiones en que no lo podemos hacer. En esas ocasiones, la atención oscila, es decir, alterna entre los distintos estímulos que tenemos que procesar, o entre las diversas actividades que tenemos que realizar. Todos somos capaces de oscilar nuestra atención con una gran rapidez. No obstante, la rapidez para que se produzcan esos oscilamientos varía de unas personas a otras. (Sevilla)



Intensidad: La intensidad se refiere a la cantidad de atención que prestamos a un objeto o tarea. Hay actividades que podemos realizar sin prestar prácticamente atención. No obstante, la mayor parte de ellas requieren, en mayor o menor medida, de cierta capacidad atencional. Normalmente, aquellas actividades que no requieren atención reciben el nombre de actividades automáticas (p.ej., teclear sin mirar cuando se sabe mecanografía). Por el contrario, cuando el sujeto centra la atención voluntariamente y con cierta intensidad hablamos de concentración. (Sevilla)




Bibliografía

Sevilla, J. G. (s.f.). La importancia de la atención. Universidad de Murcia, 8. https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/importancia_de_la_atenciOn._texto.pdf






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Unos de los objetivos del estudio era diseñar un programa de intervención neuropsicológica basado en estrategias atencionales, por lo que a continuación se referenciará para que pueda consultar cuales pueden ser de su ayuda en el aula. 

Rojas, C. M. (2016). Universidad Internacional de la Rioja, 39-52. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/4731/MORA%20ROJAS%2c%20CLAUDIA%20MARCELA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

ND Learning. (2022, octubre 28). Maintaining student attention in the classroom. Notre Dame Learning -. https://learning.nd.edu/stories/maintaining-student-attention-in-the-classroom/




Wickens, C. (2021). Attention: Theory, principles, models and applications. International Journal of Human-Computer Interaction, 37(5), 403–417. https://doi.org/10.1080/10447318.2021.1874741

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Pasiva o tónica: 

Hace referencia al tipo de atención que permite la supervivencia y se produce de manera involuntaria. Dentro de este tipo se encuentra el estado de alerta, que se relaciona con el nivel de activación de la persona para recibir un estímulo. (Rojas, 2019)
 



Atención activa o fásica:

Permite una actividad consciente, intencionada, con motivación y que lleva a una utilidad práctica como la selección de la información relevante.(Rojas, 2019)
Se divide en: 
(Orduña,2022)

(Introzzi et al., 2019)

(Neuronup, 2022)

(Orduña,2022)

(Orduña,2022)
 
Bibliografía

Ocampo, L. L. (2009). La atención: un proceso psicológico básico. 10. https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/150730/555786.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Orduña, B. E. (22 de Marzo de 2022). Mente a mente. https://www.menteamente.com/blog-salud-mental/test-atencion

Rojas, M. P. (26 de 08 de 2019). Neuro Class. https://neuro-class.com/atencion-bases-conceptuales-y-tipos/#:~:text=A%20continuaci%C3%B3n.-,Atenci%C3%B3n%20pasiva,persona%20para%20recibir%20un%20est%C3%ADmulo.

Sevilla, J. G. (s.f.). La importancia de la atención. Universidad de Murcia, 8. https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/importancia_de_la_atenciOn._texto.pdf

 



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Bibliografía

Barahona, C. R. (s.f.). Revista de educación. https://www.revistadeeducacion.cl/habilidades-necesarias-aprendizaje/

Chacón, G. S. (s.f.). Universidad técnica nacional. http://ftp.campusvirtual.utn.ac.cr/e-learning/Elementos%20de%20diseno%20recursos%20didacticos/jerarqua_de_la_informacin.html

Guadalajara, U. d. (s.f.). Toma de desiciones. 1-5. http://www.cutonala.udg.mx/sites/default/files/adjuntos/toma_de_decisiones_0.pdf

 



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Producto atención (elaboración propia)

DASH 

El producto que usaremos para esta cartilla es el juego. Ya que a través del juego el niño estimula

funciones cognitivas y va formando una imagen más precisa del mundo. Mientras los niños juegan, exploran las propiedades de los objetos y fenómenos, extrayendo información valiosa sobre su entorno. Esas experiencias lúdicas les permiten descubrir patrones y esquemas, resolver problemas y planificar sus próximos pasos, lo cual contribuye al desarrollo de su pensamiento, ATENCIÓN y memoria. ( 30 Agosto 2022). La importancia del juego en la educación infantil. Universidad Europea. https://lc.cx/QuBaQ5


 



Tablero de actividades: Dash 

Instrucciones: Se presenta una máquina dispensadora de bolitas de colores, el niño tendrá que girar la manivela de la máquina la cual le arrojará un color que le indicará la posición del tablero en la que se deberá ubicar.

Este tablero de actividades se dividirá en 4 colores: rojo, morado, azul y verde. Cada uno de los colores simbolizan una categoría y en cada una de las categorías se encontrara una serie de actividades a realizar, basados en su clasificación: 




Muestra del Material para la Actividad




Este objeto se usará para que las categorías seleccionadas al momento de realizar el juego sean aleatorias.



Bibliografía 

Europea, U. (11 de Junio de 2021). https://universidadeuropea.com/blog/juego-educacion-infantil/


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¿Cómo mantener la atención por medio de los recursos didácticos?


¿Cómo trabajar la atención desde la fisioterapia ocupacional?



¿Cómo mantener la atención por medio del arte? PARTE 1



Estrategias para llamar la atención en el aula

























Recuperado de: Entrenamiento en línea, podcast, radio. concepto de podcast personas que trabajan juntas para crear podcasts. personajes de dibujos animados con gran micrófono. ilustración aislada plana con letras. | Vector Premium (freepik.es)



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 Consultado por terceros  

                                               
                                                            Recuperado de: Pin by Tam on Diseño | Kids design, Montessori materials, Vintage toys (pinterest.com)


Consultado a: 

Diana Marcela Mosquera Rojas
Profesora de grado primero del colegio New Cambridge Cali.  

Nuestra profesora Diana a la que se consultó habló de dos estrategias que usa en su entorno de aula para llamar la atención de los niños. Manifiesta que aplica el juego de "Simón dice" y  "Attention grabbers" que a continuación se explicarán , incluyendo el uso y los procesos de atención que desarrollan.


Consultado a: 

Laura Montañez, graduada de Licenciatura en Educación Infantil.





Bibliografía

Educación 3.0. (s.f.). Educación 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-mejorar-la-atencion/




 




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Sacado de: https://www.tic.unam.mx/wp-content/uploads/2021/06/3multimedia.jpg

Los medios audiovisuales ayudan a presentar diversos conceptos y conocimientos  de una manera dinámica, objetiva, clara y accesible. Además de proporcionar diferentes medios de aprendizaje, estimulan el interés, motivación, la capacidad de ATENCIÓN y ayuda a retener las ideas por más tiempo. Por ese motivo, en esta sección se evidenciaran distintas de estas herramientas, que ayuden a la claridad de este proceso.

HAY QUE EDUCAR LA ATENCIÓN DE NUESTROS HIJOS


MECANISMOS DE ATENCIÓN

LA ATENCIÓN ES EL CORAZÓN DE LA INTELIGENCIA

WHAT HAPPENS IN YOUR BRAIN WHEN YOU PAY ATTENTION?




INFOGRAPHIC






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Recuperado de: https://www.mac.pl/zdobywam-swiat 

Estrategias para mejorar la atención de los alumnos en clase en educación básica.

1. Establecer un ambiente de aprendizaje positivo.

Antes de sumergirnos en las estrategias y actividades específicas, es fundamental crear un ambiente de aprendizaje positivo y propicio para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Aquí hay algunas sugerencias para lograrlo:



2. Incorporar la tecnología de manera adecuada.

La tecnología bien utilizada puede ser una gran aliada para mantener la atención de los estudiantes. Aquí hay algunas ideas:



3. Aprendizaje activo y participativo.

Cuando los estudiantes se involucran activamente en el proceso de aprendizaje, es más probable que permanezcan concentrados y motivados. Aquí hay algunas estrategias para fomentar el aprendizaje activo:



4. Descansos y movimiento.

El cerebro de los estudiantes también necesita tiempo para descansar y recargarse. Incorporar pausas activas y actividades que fomenten el movimiento puede ayudar a mantener la concentración en el aula:



5. Creatividad y variedad en las actividades.

Mantener una variedad de actividades en el aula evita que los estudiantes se aburran o se desconcentren debido a la monotonía. Aquí hay algunas ideas:



6. Relación con el mundo real.

Conectar los contenidos académicos con situaciones de la vida real puede darle sentido y relevancia al aprendizaje de los estudiantes. Al hacerlo, se estimula su interés y curiosidad, manteniendo su atención en el aula.



7. Tiempo para la reflexión.

Dar a los estudiantes tiempo para reflexionar sobre lo que están aprendiendo puede consolidar su comprensión y fomentar un pensamiento más profundo sobre los temas abordados.




Bibliografía 

Reyes, R. R. (27 de Julio de 2023). Escuela de profesores del Perú. https://epperu.org/estrategias-para-mejorar-la-atencion-de-los-alumnos-en-clase-en-educacion-basica/

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